What’s New

Pada pembelajaran Bahasa Mandarin, siswa Primary 4 mengembangkan pengetahuan mereka dalam memahami dan membuat kalimat sederhana menggunakan huruf Hanzi. Sebelumnya, siswa sudah diperkenalkan dengan kalimat sederhana melalui puisi yang pernah dipelajari di level Primary 3, sehingga saat ini mereka bisa lebih mudah mengikuti pembelajaran tanpa mengalami kesulitan. Mereka diberi tabel kalimat dan diminta untuk menuliskan huruf Pinyin dan

Pada pembelajaran Bahasa Mandarin kali ini, siswa P2 diajak untuk mereview kembali enam kosakata anggota tubuh yang sudah dipelajari sebelumnya. Siswa diminta untuk mengikuti pelafalan kosakata guru, kemudian siswa mengulang untuk melafalkan kembali kosakata tersebut. Selanjutnya, guru menuliskan huruf Hanzi kosakata tersebut dan meminta siswa untuk menghitung jumlah goresan masing-masing kosakata. Guru juga mengingatkan kepada

Pada pembelajaran Bahasa Mandarin kali ini, siswa P1 mereview kembali huruf vokal dan nada yang sudah dipelajari sebelumnya. Kemudian, siswa dikenalkan dengan huruf konsonan (g, k, h, j, q, x). Guru memberikan contoh dengan melafalkan huruf konsonan yang digabungkan dengan huruf vokal. Setelahnya, siswa diminta untuk mengikuti pelafalan guru dengan menggunakan nada dan pelafalan yang

P3 Students felt enthusiastic when playing the “Do You Trust Me?” game in Character Building class. To play the game, they were divided into five groups for each class. They chose their friend to be the captain leading the members to pass through the way without moving the cones as obstacles. By playing the game,

Primary 2 sedang berlatih lari Estafet. Kegiatan diawali dengan gerakan pemanasan dinamis dan statis yang bertujuan untuk peregangan pada kaki dan tangan serta mengurangi kemungkinan terjadinya cidera saat berlari. Lari estafet dapat membantu siswa dalam hal kerja sama, mengontrol emosi, dan kepercayaan diri. Dalam kegiatan ini, siswa P2 dibagi menjadi beberapa tim. Pelari pertama siap

Siswa kelas 5 mengawali pelajaran Bahasa Indonesia Unit 2, bertemakan “Buku Jendela Dunia”, dengan mempelajari perbedaan buku fiksi dan nonfiksi serta bagian-bagian buku. Mereka belajar definisi, ciri-ciri serta contoh dari teks fiksi dan nonfiksi. Mereka juga mempelajari bagian-bagian buku serta informasi yang menyertainya, seperti illustrator, nama penulis, penerbit, daftar isi, dsb. Setelah itu, mereka diberi

P6 students are able to find out the connection between Brain and Learning in Entry Point. After P6 students had finished making the preparation for the learning they had formulated, they also had the chance to practice teaching the lesson. This time, P6 students had the opportunity to teach P5 students about certain skills in order

Membuat rangkuman memudahkan murid mengulang kembali materi-materi yang telah dipelajari. Selain itu, membuat rangkuman juga membantu siswa memperdalam materi. Pada pembelajaran bahasa Mandarin, siswa P6 telah belajar mengenai penggunaan tata bahasa “是…的” sebagai penjelas kepemilikan dan “是…的” sebagai penjelas kata sifat, serta penerapannya dalam kalimat. Kemudian untuk memantapkan pemahaman siswa tentang tata bahasa yang telah