Primary

Sejak awal Agustus, program “Tanah Airku Indonesia” telah dikenalkan untuk menumbuhkan rasa nasionalisme sekaligus membangun kompetensi sosial melalui pengalaman. Dengan pendekatan experiential learning, anak-anak diajak mengenali bahwa kebanggaan sebagai anak Indonesia dapat diwujudkan melalui banyak kegiatan dalam aktivitas sehari-hari. Pada proses providing knowledge siswa Primary 3 dan Primary 4 diberikan stimulasi yang relevan sesuai tema

Para siswa Primary 3 sangat antusias belajar tentang letak benda dalam bahasa Mandarin. Mereka belajar penggunaan kosakata 上，下，里, dan 旁边 . Selain itu, mereka juga belajar kembali beberapa kosakata peralatan sekolah, seperti 书，书包，尺，铅笔, dan 铅笔盒. Pada pertemuan kali ini, siswa diminta untuk mengamati barang-barang yang ada di dalam tas lalu menuliskannya pada kolom yang telah

Pada kesempatan kali ini, siswa Primary 5 belajar mengenai materi tentang persahabatan. Mereka belajar kosakata dan teks bacaan dalam huruf Hanzi-Pinyin dan arti bahasa Indonesia. Para siswa diminta untuk mendeskripsikan teman baiknya di kelas. Pertama, mereka membentuk kelompok kecil yang terdiri dari 2 orang. Lalu, mereka melakukan tanya jawab tentang nama, usia, dan kelas dalam

Dalam kelas Visual Arts (VA), siswa Primary 1 belajar tentang garis dan bangun dasar. Siswa belajar tentang bermacam jenis garis seperti garis lurus, garis miring dan garis lengkung. Untuk mendapatkan pemahaman yang lebih nyata, siswa kemudian diajak untuk mengamati lingkungan sekitar sekolah. Mereka mengamati susunan garis dari bermacam bentuk objek di sekolah seperti pintu, jendela,

Last week, our Primary 2 engineers embarked on an exciting three-day mission to design and build their very own bridges from popsicle sticks and glue! The challenge was simple but thrilling: construct a bridge strong enough to hold a toy car. This project was about so much more than craft supplies; it was a hands-on

Siswa Primary 4 sedang belajar mengenai kosakata pakaian, yang meliputi 衣服，裤子，裙子，衬衫，外套，dan 鞋. Terlebih dahulu para siswa belajar untuk melafalkan kosakata tersebut serta belajar untuk menuliskan huruf Pinyin dan Hanzi dengan baik dan benar. Kedua, siswa membuat permainan bongkar pasang gambar dengan huruf Hanzi-Pinyin. Mereka medesain gambar dengan memberikan motif sesuai kreativitas masing-masing. Ketiga, siswa menempelkan

Kegiatan pembelajaran dimulai dengan Pop Quiz. Dalam Pop Quiz, siswa diminta menyebutkan bunyi sila-sila Pancasila satu per satu. Kegiatan ini melatih kemampuan mengingat dan mengucapkan informasi dasar secara tepat. Saat kegiatan, siswa pun menilai diri sendiri tentang ketepatan isi, kelengkapan dan pelafalan menggunakan rubrik penilaian. Aktivitas ini penting untuk memastikan bahwa siswa memiliki penguasaan awal

Tema yang dipelajari siswa P6 di Unit 1 adalah “mainan”. Di unit ini, siswa belajar mengenai sejarah dari 3 mainan terkenal yaitu blok mainan, rubik, dan boneka Teddy Bear melalui teks bacaan. Selanjutnya, sebagai bentuk pengembangan kemampuan berbicara siswa, mereka diminta untuk bermain peran dengan tema jual beli mainan. Sebelum bermain peran dilaksanakan, siswa diminta

Breathe in.. breathe out.. breathe in.. breathe out.. get that oxygen to our body. P6 students learned about respiratory and circulatory system in Science class. They learned that there are some organs in our body that help us in breathing, they are nose, trachea, bronchi, bronchioles, lungs, alveoli and diaphragm. The oxygen that are taken

Last Friday, our Primary 2 students took part in a special lesson where they built their very own learning tools. These tools are meant to help them remember and use three important learning strategies: making a plan, checking their work, and thinking about how they did. Each student created a colorful, foldable tool that they

Primary 2 students started the reading program by creating personalized Reading Passports. This activity introduced a fun way to explore books while building comprehension skills. Each student designed a unique passport to use throughout the phase. The passport includes six questions for students to answer weekly about their reading. These questions help young readers discover

Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia, siswa P2 mempelajari beberapa kosakata dan artinya dengan cara membuat sendiri ‘Kamus Mini’ mereka. Hal ini merupakan salah satu upaya untuk menghadirkan beragam kegiatan yang bermakna bagi siswa P2 serta dapat membuat mereka tertarik untuk mengenal lebih banyak kosakata beserta artinya. Mereka membuat kamus mini menggunakan kertas HVS, kertas cover, dan

Pada hari Kamis, 21 Agustus 2025, siswa P1 kembali belajar mengenal pancaindra dan fungsinya melalui kegiatan yang seru dan penuh kreativitas. Kali ini, mereka diajak untuk membuat papan permainan pancaindra secara berkelompok. Setiap kelompok diberikan kertas asturo, petunjuk urutan isi dari papan permainan, serta seperangkat gambar dan realia yang sudah disiapkan guru. Siswa terlihat begitu

P3 students are introduced to basic computer skills during their computer lesson. Before given a chance to practice their computer skill, first of all, they were introduced to the computer lab safety rules. During the meeting teacher shared the dos and don’ts they need to follow while using the laptop in the computer lab. In

Siswa Primary 2 belajar Visual Arts (VA) tentang pola yang ada di alam. Siswa belajar tentang bermacam pola dasar seperti persegi, lingkaran, dan segitiga. Siswa kemudian di ajak untuk mengamati bermacam pola yang ada di lingkungan sekitar sekolah seperti mengamati pola lantai dari bentuk persegi, pola bunga dari bentuk lingkaran, serta beberapa objek dari bentuk

Di P4, siswa sedang belajar IPS dengan tema “Cerita Tentang Daerahku”. Guru menjelaskan bahwa daerah tempat tinggal mereka memiliki banyak peninggalan bersejarah, salah satunya adalah Keraton Mangkunegaran dan Kasunanan Surakarta. Untuk membuat pembelajaran lebih menarik, guru memberikan tugas kepada siswa untuk membuat brosur wisata tentang kedua keraton tersebut secara berkelompok. Anak-anak tampak antusias. Mereka mulai

Primary 6 students learnt about how to express themselves through personal symbol and colors under the theme Identity and Expression. The students were asked to draw it in A3 paper. First, teacher had brainstorm session with the students to identify their persona, such as their characters, favorite colors, favorite hobbies, favorite icons, etc. Next, teacher

Pada pembelajaran Pancasila, siswa kelas P3 belajar tentang keragaman budaya Indonesia sebagai penguatan tentang identias diri mereka dengan cara yang menyenangkan. Mereka belajar melalui permainan Match Card yang berisi gambar suku bangsa dan makanan tradisional dari berbagai daerah di Indonesia. Cara bermainnya cukup mudah, siswa harus memasangkan kartu-kartu menjadi 2 pasang yang berisi Nama Suku/Makanan

Our Primary 2 classroom was filled with quiet focus last Thursday as students became directors of their own learning in an activity called “Mind Movie Makers.” This lesson was designed to teach a simple but powerful idea: good learners make movies in their minds. By turning the words from a story into mental pictures, our young learners