Primary

Dalam rangka memperingati hari Batik, siswa P5 mengikuti kegiatan Assembly. Pada kegiatan Assembly ini, mereka tidak hanya mengenakan pakaian tradisional, seperti kebaya, sorjan, dan baju batik; mereka juga mendapatkan informasi tentang asal-usul batik. Selain itu, mereka juga menyaksikan dan beberapa siswa dengan antusias mencoba menggambar batik menggunakan malam dan canting. Mereka pun juga diajak untuk

Di awal Term 2, siswa P4 masuk ke tema baru pada pelajaran Pendidikan Pancasila. Tema pelajaran kali ini berhubungan dengan peraturan dan norma yang berlaku di masyarakat. Siswa diajak kembali untuk mengingat peraturan-peraturan yang biasa mereka temui di rumah dan di sekolah dengan bermain game “Mencari Harta Karun”.  Siswa dengan antusias berkeliling area lantai 2

P6 students learned how to improve their learning using a growth mindset. At first, they watched short videos about a green monster named ‘Mojo’, who has struggled with his learning at school and decides to use a growth mindset to improve his learning. Then, P6 students were asked to find out some actions that could

Today, P1 started term 2.  As a starter, the teacher recalled the daily routines, such as lining up, praying, and writing the learning journal. After the term break, they could follow the daily routine well. The teacher also reminded them about working together, sharing, and respecting through the traditional game: Cublak Cublak Suweng. They were

Saatnya review sambil bermain! Seluruh siswa P6 telah mempelajari tata bahasa “是…的 sebagai penjelas kepemilikan” dan “是…的 sebagai penjelas kata sifat”. Sebagai bentuk pengulangan sekaligus memantapkan pemahaman siswa mengenai tata bahasa tersebut, siswa diminta untuk menyusun kata acak sesuai dengan rumus dari tata bahasa yang telah dipelajari. Pertama, guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Selanjutnya,

Primary 1 saat ini sedang bersemangat berlatih lokomotor diantaranya berjalan, melompat, lari zig-zag, melempar, dan menangkap bola kecil sekaligus untuk melatih kerjasama, respect, juga untuk melatih kesabaran dengan melempar dan menangkap bola. Diawali pemanasan dan beberapa siswa diminta untuk berdiri di depan bersama coach JeKa memimpin jalannya pemanasan tersebut, selanjutnya pertama siswa berlari kecil, melompat, lari zig-zag

P5 students learnt about parts of the brain and their functions. First they were asked to name parts of the brain on the worksheet. Then they had to colour parts of the brain according to the given instructions, e.g. colour the frontal lobe green, etc. Afterwards, they verbally mentioned their functions to check their understanding.

P5 students learned about types of angles such as acute angle, right angle, obtuse angle, straight angle, reflex angle, and complete angle. Then, they also learned how to estimate, compare, and classify the angles by making their own angles based on their type using straws. After that, they had to write the meaning of each

P2 students learned about how to take care of the body. One of the ways is to wash our hands regularly. They learned that is very important to wash our hands with soap so that all bacteria and viruses will be washed away. An experiment has been done by students to know how the soap

P4 students learned how to read time in a 12-hour clock and 24-hour clock correctly. Then, they tried to implement the knowledge by writing their timetables based on their own activities at school. After that, they drew analog clocks which showed the start and end times of their activities at school. By doing so, students

Hari ini siswa P3 belajar membuat laporan berdasarkan hasil pengamatan. Di awal kegiatan, guru meminta siswa untuk mengamati secara saksama tanaman yang ada di area lantai 1. Kemudian, mereka melakukan wawancara kepada S-Team mengenai jenis-jenis tanaman yang ada di area lantai 1 dan cara merawat tanaman tersebut. Mereka sangat antusias saat melakukan pengamatan dan mewawancarai

Siswa Primary 5 sudah belajar tentang penggunaan kata satuan benda dan kata benda dalam kalimat. Kemudian, kemampuan ini lebih dikembangkan agar siswa mampu menganalisis suatu kalimat. Siswa diberikan 5 kalimat sederhana oleh guru. Kalimat ini nantinya akan diidentifikasi apakah pemakaian kata satuan benda dan kata benda dalam kalimat tersebut sudah benar. Para siswa juga diminta

Pada pelajaran Pancasila, siswa Primary 2 belajar membuat infografis yang berisi simbol, sila, dan makna yang terkandung dalam Pancasila. Siswa diberikan selembar kertas yang berisi informasi tentang materi tersebut. Mereka juga diberikan gambar simbol-simbol Pancasila. Kemudian, mereka diminta untuk mencocokkan simbol sila dengan makna Sila yang terkanding dalam teks bacaan. Mereka terlihat sangat antusias saat

Do you love to take care of a flower or a plant at home? How many times do you need to water it? P1 students learned about the parts of a plant and the fact that those help the plant to stay alive. They know the basic concepts that a plant can have similar parts

Siswa Primary 6 akan mempersembahkan drama PPKn dengan tema persatuan. Mereka sangat antusias dalam melaksanakan kegiatan ini. Mereka berlatih setiap hari, mempersiapkan peralatan, hingga memakai kostum yang sesuai dengan tema mereka. Dengan kegiatan ini, mereka tidak hanya memahami makna persatuan, tapi juga mengimplementasikan persatuan tersebut dalam proses pembuatan drama. Mereka membuktikan bahwa kerja sama yang

Dalam rangkaian Reading Program, siswa-siswi P2 antusias dalam mempersiapkan diri untuk kegiatan Book Reference Time (BRT). Setelah memilih buku cerita favorit, mereka diingatkan tentang unsur-unsur dalam cerita, termasuk judul buku, tokoh, dan latar dengan menggunakan “Story Journal”. Siswa-siswi P2 juga memperoleh pengalaman berharga dengan mendengarkan dongeng dari kakak-kakak kelas 6, yang merupakan bagian dari Reading

In English class, P1 students had a chance to share their unforgettable moments. Through the photographs, they told their experience during holidays, the first day of school, joining a competition, or celebrating a birthday. As the stimulation, the teacher-led students to make a mind map so that they could explain what happened in the photograph.

P6 students learned about The Human Reproductive System in Science. In this chapter, they were introduced to the male and female reproductive system, physical changes during puberty, and how to overcome puberty. To know more and be aware of themselves, the students made a diary about the reproductive system and puberty. In the diary, they

The time interval is the time between two given times. We can calculate the time interval by finding the difference between the start and end of the time. We can show differences by using a timeline or simply by subtracting. In this activity, Primary 5 students learned how to find time intervals in story word