Imagine all the nice things that could fall from the sky instead of rain. Primary-1 students were guided to share their ideas about it. Some said “chocolate,” “flowers,” “candy,” “rainbow,” “star,” and also “money.” What a wish! After the discussion, they were asked to list five nice things falling from the rain according to what
Who doesn’t like outing class to the zoo? When going to a zoo, your visit may be so memorable. With their animals and habitats, zoos are very advantageous as a source of learning. P1 students were happy to get their first chance at Solo Safari. By the IPC topic, which is about living and non-living
Dalam kegiatan Imlek Assembly kali ini, siswa Primary 4 belajar tentang pernak-pernik dalam perayaan Imlek, seperti craft 春 serta simbol warna merah dan kuning pada ornament Imlek. Mereka sangat antusias saat mendengarkan penjelasan guru tentang makna kata 春 (musim semi semi di tahun baru yang dipenuhi dengan harapan dari setiap orang) dan kemudian mempraktikkan cara
Untuk memeriahkan Imlek Day, siswa Primary 3 belajar membuat craft bunga Krisan. Para siswa tidak hanya sekedar belajar bunga krisan sebagai salah satu ornamen dalam perayaan Imlek, akan tetapi mereka juga belajar bahwa bunga ini dipercayai sebagai simbol untuk mendatangkan kemakmuran serta umur yang panjang. Selama proses pembuatan craft ini, mereka sangat senang dan bersemangat
P3 students have started to learn play scripts in Semester 2. The first playscript they knew was called ‘the Frog and the Emperor.’ They pretended to be a group of play performers who acted on stage. Before acting it out, the students also learned that a group of play performers needed to design a poster
The bouncing of light off the surface is called the reflection of light. P5 students noticed that the bouncing pattern is similar to when a tennis ball bounces. They threw a table tennis ball on the floor and observed that it bounced off the floor in different directions. To check whether a mirror can reflect
Kebugaran Jasmani mampu mencegah tubuh dari serangan penyakit, cedera, dan dapat membantu memaksimalkan kinerja fisik dalam aktivitas sehari-hari. Maka dari itu, siswa Primary 6 belajar dan berlatih mengenai materi kebugaran jasmani melalui latihan Multistage Fitness Test (MFT). Latihan ini memiliki manfaat untuk meminimalisir penyakit kardiovaskular pada anak. Pertama, siswa dijelaskan bagaimana cara melakukan latihan MFT
This meeting was the entry point of the IPC theme “Live and Let Live” in Semester 2. The students were allowed to observe living things and non-living things around them. They were asked to observe animals and toys as examples of living and non-living things. Through this activity, they also learned how to do simple
Pada pertemuan ini, siswa kelas 2 mengenal dan mempelajari adanya keberagaman yang ada di sekitar mereka, terutama di lingkungan sekolah. Pada aktivitas ini, siswa mendapatkan penjelasan mengenai apa itu keberagaman dan contoh kegiatan dalam menjaga keberagaman. Melalui aktivitas ini, siswa akan memahami dan dapat menerapkan sikap dalam menjaga keberagaman dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, siswa juga
Dalam pelajaran Pendidikan Pancasila siswa P4 belajar tentang bentuk pengamalan sila ke-3 dan ke-4. Pada topik ini, mereka mengamalkan sikap gotong royong dan bermusyawarah ketika membuat peta konsep. *** Siswa mendalami pengertian dan tujuan gotong royong serta musyawarah. Mereka juga menjelaskan contoh gotong royong dan cara mengungkapkan pendapat yang baik dan benar saat melakukan musyawarah. Dengan
Siswa Primary 4 belajar mengenai ball dribbling dalam permainan sepakbola melalui video. Hal ini berfungsi sebagai materi awal untuk mempersiapkan mereka mempraktikkan gerakan tersebut. Pada sesi ini siswa ditunjukkan bagaimana ball dribbling dipraktikkan sesuai prosedur berdasarkan teknik-teknik yang ada di dalamnya. Siswa juga diperlihatkan beberapa atlet ternama yang sedang menggiring bola seperti Lionel Messi, Christiano
Pada Imlek Assembly kali ini, siswa Primary 5 belajar mengenai asal usul dan makna yang ada dalam lampion. Lampion disimbolkan sebagai ornamen yang dipercayai dapat mengusir moster “Nian” yang sering mengganggu masyarakat. Sejak itulah lampion menjadi salah satu ornamen yang penting dan wajib ada dalam peryaaan Imlek. Pada masa sekarang ini, lampion dimaknai sebagai simbol
In the English lesson, Primary-2 students learned about explanation text. They learned through a text which explains about astronauts. First, the students were shown some pictures related to astronauts and space. This stimulated their interest in the topic discussed and got them engaged throughout the activities. As the main point, students were given knowledge about
P6 ikut memeriahkan perayaan Imlek dengan membuat “Dragon Puppet” dan “Chinese New Year Greeting Card”. Kegiatan diawali dengan menyanyikan lagu “Gongxi Gongxi” bersama, lalu siswa dijelaskan tentang makna dari ungkapan-ungkapan yang biasa diucapkan saat Imlek. Ungkapan tersebut antara lain adalah 恭喜发财 gōngxǐ fācái (semoga mendapat kekayaan yang melimpah)，年年有余 nián nián yǒuyú (semoga setiap tahun selalu
Dalam kegiatan Imlek Assembly, siswa Primary 1 membuat craft naga “Nian”. Melalui kegiatan ini, siswa belajar tentang asal-usul perayaan Imlek. Selain itu, siswa juga belajar tentang makna simbol naga yang ada pada perayaan Imlek, yaitu harapan akan kekuatan, ketangguhan, dan keberanian. Imlek Assembly yang mengusung tema “kebersamaan” ini juga mengajak siswa untuk bersama menghargai perbedaan
Siswa Primary 6 sedang mempelajari salah satu materi PPKn yaitu keanekaragaman produk unggulan daerah di Indonesia. Pada tema ini, mereka mendapatkan tugas kelompok untuk membuat infografis tentang produk unggulan Kota Solo. Tugas ini didesain mandiri oleh siswa dimulai dari memilih produk unggulan Kota Solo seperti kain batik, mebel, hingga makanan seperti nasi liwet dan serabi.
Memahami teks bacaan merupakan salah satu kemampuan literasi yang harus dipunyai oleh setiap siswa. Mengingat pentingnya hal itu, maka pada pelajaran Bahasa Indonesia, para siswa P5 belajar memahami teks nonfiksi dengan 2 cara, yaitu membuat pertanyaan dengan kata tanya 5W1H dan membuat peta pikiran (mind map). Siswa diberi teks nonfiksi untuk dibaca. Setelah itu, mereka
Building prior knowledge about INVENTION for P3 students in IPC lessons can be done in various ways. Students learned and found information by observing real objects from the past on the internet. In this activity, students enjoyed watching and touching natural objects from the past. From the activity, they learned that things could be changed
In Science, P3 students learned about “Parts of flowering plants.” They learned that flowering plants have different parts, and each part has its functions. In the process, P3 students experimented to prove one of the stem’s functions, which is to transport water from the roots to the other parts of the plant. Students put a
P4 students learned about different countries by doing a word search. Students had to find the countries in the word search to enhance eye and brain coordination. Afterward, P4 students should discover the countries and capital cities outside the class. They were challenged to collaborate with their team to find the best result. ***
