Dalam kelas Visual Arts (VA), siswa Primary 4 belajar tentang gambar perspektif. Siswa belajar tentang sudut perspektif sederhana dari satu titik hilang. Untuk mendapatkan pemahaman yang lebih nyata, siswa kemudian diajak untuk mengamati sudut sekitar sekolah dan juga selter manahan. Mereka mengamati jarak dan kedalaman, mengamati benda yang tampak dari jauh dan tampak dari dekat.
In IPC, Primary 3 students have been learning about the brain. They discussed the concepts of knowledge, skills, and understanding. As part of the learning, they also identified the skills they already have, which helped them learn more about themselves. Through this, students discovered that skills are abilities that can be practised and developed to
Primary 1 students engaged in a series of learning processes to understand how learning takes place. They discovered that the brain acts as the “captain” of all body parts. Learning was not limited to the classroom — students also completed home tasks, reinforcing the idea that learning can happen anywhere. They enjoyed participating in each
P3 hari ini belajar membuat Pop Up Book dengan tema Sikap Menghargai Keragaman sebagai Anak Indonesia. Melalui kegiatan ini, mereka menuangkan ide kreatif dalam bentuk cerita dan gambar yang menarik, sekaligus mengingat kembali pentingnya nilai menghargai perbedaan di kehidupan sehari-hari. Dalam proses pembuatan proyek, siswa mengasah kemampuan kerja sama dengan teman sekelompok. Mereka berdiskusi, berbagi
Pada pembelajaran bahasa Mandarin, siswa-siswi P1 belajar tulisan huruf Hanzi yang diawali dengan mengenal guratan dasar. Mereka diajak untuk melihat video mengenai asal-usul tulisan huruf Hanzi dan sejarahnya. Kegiatan menonton video ini bertujuan agar mereka memiliki pemahaman tentang asal mula tulisan Hanzi dan perubahan karakter tulisannya dari waktu ke waktu. Selanjutnya, mereka belajar mengenai aturan
Tanah Airku merupakan acara untuk memperingati hari kemerdekaan Republik Indonesia. Dengan tema Aku Bangga Menjadi Anak Indenesia merupakan upaya untuk memperingati dan mengimplementasikan nilai-nilai kemerdekaan, salah satunya yaitu upaya untuk bisa membawa nilai-nilai kearifan lokal Indonesia yaitu disiplin sebagai semangat dan motivasi untuk belajar dengan baik dan mengikuti kegiatan sehari-hari di sekolah dengan lebih bertanggung
Pada bulan Agustus, siswa P6 ikut serta dalam menyemarakkan HUT RI yang ke-80 dengan mengikuti serangkaian kegiatan yang bermanfaat. Dalam kegiatan tersebut, siswa mempelajari nilai-nilai positif dari bangsa Indonesia, seperti sikap saling menghargai antar sesama yang diwujudkan melalui budaya 5S (senyum, salam, sapa, sopan, santun), dan 4 kata ajaib (terima kasih, maaf, permisi, dan tolong).
Sejak awal Agustus, program “Tanah Airku Indonesia” telah dikenalkan untuk menumbuhkan rasa nasionalisme sekaligus membangun kompetensi sosial melalui pengalaman. Dengan pendekatan experiential learning, anak-anak diajak mengenali bahwa kebanggaan sebagai anak Indonesia dapat diwujudkan melalui banyak kegiatan dalam aktivitas sehari-hari. Pada proses providing knowledge siswa Primary 3 dan Primary 4 diberikan stimulasi yang relevan sesuai tema
Para siswa Primary 3 sangat antusias belajar tentang letak benda dalam bahasa Mandarin. Mereka belajar penggunaan kosakata 上，下，里, dan 旁边 . Selain itu, mereka juga belajar kembali beberapa kosakata peralatan sekolah, seperti 书，书包，尺，铅笔, dan 铅笔盒. Pada pertemuan kali ini, siswa diminta untuk mengamati barang-barang yang ada di dalam tas lalu menuliskannya pada kolom yang telah
Pada kesempatan kali ini, siswa Primary 5 belajar mengenai materi tentang persahabatan. Mereka belajar kosakata dan teks bacaan dalam huruf Hanzi-Pinyin dan arti bahasa Indonesia. Para siswa diminta untuk mendeskripsikan teman baiknya di kelas. Pertama, mereka membentuk kelompok kecil yang terdiri dari 2 orang. Lalu, mereka melakukan tanya jawab tentang nama, usia, dan kelas dalam
Dalam kelas Visual Arts (VA), siswa Primary 1 belajar tentang garis dan bangun dasar. Siswa belajar tentang bermacam jenis garis seperti garis lurus, garis miring dan garis lengkung. Untuk mendapatkan pemahaman yang lebih nyata, siswa kemudian diajak untuk mengamati lingkungan sekitar sekolah. Mereka mengamati susunan garis dari bermacam bentuk objek di sekolah seperti pintu, jendela,
Last week, our Primary 2 engineers embarked on an exciting three-day mission to design and build their very own bridges from popsicle sticks and glue! The challenge was simple but thrilling: construct a bridge strong enough to hold a toy car. This project was about so much more than craft supplies; it was a hands-on
Siswa Primary 4 sedang belajar mengenai kosakata pakaian, yang meliputi 衣服，裤子，裙子，衬衫，外套，dan 鞋. Terlebih dahulu para siswa belajar untuk melafalkan kosakata tersebut serta belajar untuk menuliskan huruf Pinyin dan Hanzi dengan baik dan benar. Kedua, siswa membuat permainan bongkar pasang gambar dengan huruf Hanzi-Pinyin. Mereka medesain gambar dengan memberikan motif sesuai kreativitas masing-masing. Ketiga, siswa menempelkan
Kegiatan pembelajaran dimulai dengan Pop Quiz. Dalam Pop Quiz, siswa diminta menyebutkan bunyi sila-sila Pancasila satu per satu. Kegiatan ini melatih kemampuan mengingat dan mengucapkan informasi dasar secara tepat. Saat kegiatan, siswa pun menilai diri sendiri tentang ketepatan isi, kelengkapan dan pelafalan menggunakan rubrik penilaian. Aktivitas ini penting untuk memastikan bahwa siswa memiliki penguasaan awal
Tema yang dipelajari siswa P6 di Unit 1 adalah “mainan”. Di unit ini, siswa belajar mengenai sejarah dari 3 mainan terkenal yaitu blok mainan, rubik, dan boneka Teddy Bear melalui teks bacaan. Selanjutnya, sebagai bentuk pengembangan kemampuan berbicara siswa, mereka diminta untuk bermain peran dengan tema jual beli mainan. Sebelum bermain peran dilaksanakan, siswa diminta
Breathe in.. breathe out.. breathe in.. breathe out.. get that oxygen to our body. P6 students learned about respiratory and circulatory system in Science class. They learned that there are some organs in our body that help us in breathing, they are nose, trachea, bronchi, bronchioles, lungs, alveoli and diaphragm. The oxygen that are taken
Last Friday, our Primary 2 students took part in a special lesson where they built their very own learning tools. These tools are meant to help them remember and use three important learning strategies: making a plan, checking their work, and thinking about how they did. Each student created a colorful, foldable tool that they
Primary 2 students started the reading program by creating personalized Reading Passports. This activity introduced a fun way to explore books while building comprehension skills. Each student designed a unique passport to use throughout the phase. The passport includes six questions for students to answer weekly about their reading. These questions help young readers discover
Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia, siswa P2 mempelajari beberapa kosakata dan artinya dengan cara membuat sendiri ‘Kamus Mini’ mereka. Hal ini merupakan salah satu upaya untuk menghadirkan beragam kegiatan yang bermakna bagi siswa P2 serta dapat membuat mereka tertarik untuk mengenal lebih banyak kosakata beserta artinya. Mereka membuat kamus mini menggunakan kertas HVS, kertas cover, dan
Pada hari Kamis, 21 Agustus 2025, siswa P1 kembali belajar mengenal pancaindra dan fungsinya melalui kegiatan yang seru dan penuh kreativitas. Kali ini, mereka diajak untuk membuat papan permainan pancaindra secara berkelompok. Setiap kelompok diberikan kertas asturo, petunjuk urutan isi dari papan permainan, serta seperangkat gambar dan realia yang sudah disiapkan guru. Siswa terlihat begitu
