After knowing some basic knowledge about neuron, P5 students learned about how neurons help brain to receive or send the information. The neurons’ system helped us to react to some certain conditions around us. At first, the students were given the explanation about how neurons worked by the teacher. As the confirmation, students were asked
Pada pelajaran IPS, siswa belajar tentang peristiwa seputar kemerdekaan Indonesia mulai dari pembentukan BPUPKI, bom atom di Hiroshima, proklamasi kemerdekaan Indonesia, hingga sidang PPKI setelah Indonesia merdeka. Setelah siswa memahami seluruh materi, guru membagi siswa dalam kelompok besar dan diminta untuk membuat mading (majalah dinding). Majalah Dinding tersebut berisi kejadian kronologis peristiwa kemerdekaan Indonesia. Siswa
Focus Independent School mengikuti Kegiatan “Sikat Gigi Bersama Anak Indonesia” yang diadakan oleh Persatuan Dokter Gigi Indonesia (PDGI) dalam rangka memperingati Hari Kesehatan Gigi dan Mulut Nasional. Acara ini akan diikuti oleh seluruh murid-murid Primary pada tanggal 12 September 2022 mulai pukul 9.00 – 12.00 bertempat di Multifunction Court Gedung Primary, Jalan KS Tubun No.
Pada hari Kamis, 8 September 2022, siswa Primary-3 berlatih gerak lokomotor pada pelajaran PE (Physical Education) bersama Coach Jeka. Setelah siswa melakukan pemanasan, mereka berbaris rapi mempraktikkan gerakan melompat dengan satu kaki atau berjingkat. Gerakan selanjutnya, siswa berlari menuju cone dan bersiap untuk melakukan gerakan melompat menggunakan kedua kaki. Latihan ini bertujuan untuk melatih motorik
In Science, P3 students learned about “Our Sense of Sight.” They discovered that we can use our sense of sight to observe size, shapes, and colors. In this activity, P3 students attended a set of toy bricks. They used their sense of sight to classify the toy bricks by size, shape, and color. They recorded
Pada pembelajaran Pendidikan Pancasila, siswa Primary-1 berkenalan dengan aturan-aturan yang ada di sekitar mereka; salah satunya adalah aturan yang harus dilakukan sebelum dan saat sedang makan. Pada aktivitas ini, guru sudah mempersiapkan gambar-gambar yang menjelaskan aturan tersebut. Selanjutnya, siswa diminta mewarnai gambar, lalu menjelaskan maksud aturan yang terdapat dalam gambar. Siswa harus menjelaskannya di depan
Pada kegiatan minggu ini, siswa Primary-5 belajar tentang jenis-jenis bentang alam daratan dan perairan beserta ciri-ciri dan fungsinya. Untuk memudahkan siswa memahami materi ini, guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Tiap kelompok diberi tugas mengamati peta persebaran bentang alam di Provinsi Jawa Tengah. Dari hasil pengamatan tersebut, siswa menuliskan masing-masing 3 bentang alam daratan dan
Primary-2 students played a memory game to better understand IPC “Brainwave” about how the brain helps us memorize something. In this game, the teacher asked them to observe, read and remember some words shown by the teacher. In the beginning, some of the students got difficulties memorizing those words. The teacher then showed some pictures
Primary-5 students learned about how to calculate with brackets. In mathematics, brackets are a set of marks that are used to enclose a group of terms or calculations. A mathematical notation or symbol makes it possible to separate grouped expressions in algebra. Brackets are also used to show the order of operations. The operations inside
Previously, Primary 1 students learned about a recount. They had known that recounting was a retelling of something that had happened. A retelling holiday experience is an example of a recount. In this activity, students were asked to bring photos of the holiday. The teacher asked students to share what they did during their holiday
Primary-2 students had an experiment with clayey soil, sandy soil, and loamy soil. The experiment aims to find out which soil lets the most water through. First, they put the same amount of each soil in three funnels, then poured the same amount of water into them. Three students were asked to come before the
Dalam pelajaran Pendidikan Pancasila, siswa kelas 4 belajar mengenal dan mengidentifikasi aturan di sekolah. Secara berkelompok siswa berkeliling ke gedung sekolah dan mengamati aturan yang ada di sekolah. Siswa menuliskan hasil pengamatannya dan menuliskan pada lembar kerja mereka masing-masing. Hasilnya, siswa mampu mengidentifikasi beberapa peraturan di sekolah antara lain menggunakan masker di area sekolah, menjaga jarak, dan mencuci
Siswa P4 belajar membuat gambar ilustrasi. Sebelumnya siswa menyebutkan beberapa buku cerita yang mereka sukai, lalu merea berdiskusi untuk memilih salah satu tema untuk dijadikan ide dalam membuat gambar. Langkah pertama, siswa membuat sketsa gambar, setelah itu mereka menyelesaikan gambar sketsa dengan menebalkan sket dengan drawing pen. Selanjutnya, siswa mewarnai gambar menggunakan pensil warna. Pada
Pada pelajaran K13 Bahasa Indonesia, siswa-siswi P2 belajar tentang cara membuat kalimat ajakan. Mereka sangat antusias saat diminta untuk membuat poster yang berisi kalimat ajakan untuk melakukan suatu kegiatan. Siswa juga bersemangat saat diminta untuk mempresentasikan posternya. Kegiatan ini dapat membantu siswa untuk memahami materi dengan cara yang lebih mudah dan menyenangkan. ***
P6 students learned about Human Digestive System. They received a project to have a digestion presentation. To do the project, students needed to prepare a plain T-shirt, tape, and a worksheet containing the organs and parts of the digestive system. They colored and cut the digestive organs such as the gullet, liver, stomach, small intestine,
P6 students learned “Brainwave” in IPC. In this theme, students learned that learning is a process that needs some repetitions and exercises on it. Students were asked to sing a rap song for kids. The first time, most of the students had difficulties singing the song. Then, they arranged some plans to be able to
Selama term 1, siswa-siswi P6 fokus belajar tentang Laporan Hasil Pengamatan. Mereka belajar mengenai teori bagaimana sebuah pengamatan dilakukan, memahami struktur laporan pengamatan, hingga menyusun kalimat yang runtut dan sesuai agar laporan pengamatan dapat tersampaikan dengan baik. Pada hari Rabu, 31 Agustus 2022, siswa -siswi P6 berkesempatan untuk mempraktikkan secara langsung bagaimana cara melakukan pengamatan
Pelajaran Bahasa Indonesia di Primary 4 kali ini sangat menyenangkan. Anak-anak P4 melakukan roleplay sebagai narasumber dan pewawancara. Sebelum kegiatan ini berlangsung, guru mencari tahu pemahaman siswa tentang wawancara terlebih dahulu dengan cara mengajukan beberapa pertanyaan. Jawaban siswa P4 bermacam-macam. Ada yang menjawab wawancara adalah tanya-jawab, ada yang menjawab wawancara adalah interview. Siswa menjawab pertanyaan guru berdasarkan prior knowledge yang
P3 conducted 3Rs (Research, Reflect, Report) activity about how do people learn in the past. In the research phase, they interviewed some Primary teachers about how they learned whenever they were at the Primary level. They asked questions related to their favorite subjects, the learning environment at that time, and how they learned at school.
P4 students learned about ‘Growth and Fixed Mindset.’ They are first introduced to a character named Mojo, who has a Math problem and wants to give up. Later, Mojo wants to try harder when he fails because his friend, Katie, constantly reminds him to try harder when he falls. These two characters became media to
