Secondary 3 – Bahasa Indonesia: Menemukan untuk Membangun Pemahaman tentang Teks Eksplanasi
Siswa kelas 9 melaksanakan kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan topik “Teks Eksplanasi”. Sebagai langkah awal, guru memberikan materi pengantar melalui Google Classroom. Siswa diminta mempelajari materi tersebut secara mandiri, kemudian mencari referensi tambahan dari berbagai sumber, baik buku, artikel daring, maupun video pembelajaran. Aktivitas ini bertujuan agar siswa tidak hanya menerima informasi secara pasif, tetapi juga aktif membangun pemahaman mereka sendiri tentang teks eksplanasi.
Tahap berikutnya, siswa diminta menyusun materi yang akan mereka presentasikan dalam diskusi kelompok. Materi yang disusun mencakup pengertian teks eksplanasi, tujuan, karakteristik, dan isi teks eksplanasi. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok yang terdiri atas 5–6 orang. Setiap anggota kelompok bertanggung jawab mempresentasikan bagian materi yang berbeda. Saat satu siswa memaparkan hasil temuannya, anggota lain mencatat poin-poin penting dari penjelasan tersebut.
Setelah seluruh anggota kelompok selesai mempresentasikan bagiannya, mereka berdiskusi untuk menyusun kembali materi tentang teks eksplanasi secara lebih terstruktur dan lengkap. Proses ini mendorong siswa untuk bisa mengintegrasikan berbagai informasi yang telah mereka peroleh, sekaligus mengasah kemampuan berpikir kritis, kolaboratif, dan reflektif.
Melalui kegiatan ini, siswa belajar memahami materi secara berbeda. Mereka tidak memulai dari penjelasan guru, melainkan melalui proses menemukan dan membangun sendiri pemahaman mereka—mulai dari membaca materi, mencari referensi tambahan, hingga menyusun dan mempresentasikan hasil belajar.
Hasil dari aktivitas ini menjadi bekal penting bagi siswa dalam memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang teks eksplanasi. Dengan dasar pengetahuan yang tepat, siswa akan lebih siap mengikuti kegiatan pembelajaran selanjutnya yang menuntut kemampuan analisis dan penerapan konsep secara lebih kompleks.
